授業では少しずつ理解できることが増えている。
宿題にも取り組めている。
それなのに、テストの点数はなかなか上がらない。
そんな時期があります。
この状態を見ると、
「まだ勉強量が足りないのではないか」
「やり方が合っていないのではないか」
と心配になることもあると思います。
けれど、特にこれまでの学習に抜けがある場合、点数として表れる前に、まず学習の土台を作り直す期間が必要です。
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見えている点数はまだ変わっていなくても、その下では「土台の工事」が進んでいます。
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たとえば、中学1年生で次のような問題を解くとします。
$$ \frac{2}{3}x-\frac{1}{2}(x-4) $$
一見すると、中学校で習う文字式の問題です。
けれど、この1問を解くためには、いくつもの力が必要です。
小学校で学ぶ、