テストや普段の学習状況から、
理解できている範囲や、得点につながっていない部分を確認します。
現在の単元だけでなく、
これまでに学んだ内容とのつながりも見ながら、
今後の学習で優先する内容を整理します。
必要な場合は前の学年や単元まで戻り、
理解がつながる順番で学習を組み立てます。
教材は固定ではありません。
その時点の理解度・定着状況・目標に合わせて、
必要な教材や課題を調整します。
宿題も、量を出すこと自体が目的ではなく、
次の授業につながるように設計します。
保護者の方に、毎回の丸つけや細かな管理をお願いする前提ではありません。
授業内で理解度を確認し、
必要な課題を設定し、
指導報告を通して状況を共有します。